Programa de Escola em Tempo Integral: Cachoeiro (ES) amplia formato de ensino

Em 23 de agosto de 2021

O governador Renato Casagrande esteve em Cachoeiro e conheceu o modelo municipal que é um dos destaques da educação em tempo integral para todo o Espírito Santo.

Desde o início em Cachoeiro de Itapemirim, no ano de 2018, o Programa de Escola em Tempo Integral teve o objetivo de atender a meta 6 do Plano Municipal de Educação, que visa “Estruturar a oferta de educação em tempo integral na rede municipal de ensino, mediante edição de instrumento normativo adequado, com definição de critérios, objetivos e forma de sua implementação, na Educação Básica, sem prejuízo da adesão a programas propostos no mesmo sentido.

A EMEB “Profº Athayr Cagnin” foi a primeira Instituição de Ensino Fundamental a utilizar o modelo de Educação Integral.

Na época, todos os envolvidos nesse Programa almejavam ainda mais desenvolvimento e buscavam estruturar o modelo educacional. Diante disso, o MESSES (Movimento Empresarial do Sul do Espírito Santo), já parceiro da prefeitura de Cachoeiro em outros projetos, trouxe o ESação, que, juntamente com o Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE), já tinham um modelo de sucesso implantando na Rede Estadual de Ensino do Espírito Santo e buscavam a ampliação deste case.

Nas escolas em tempo integral, não existe contra turno e sim, turno único. Por isso, todas as atividades são de caráter pedagógico com envolvimento de todos os estudantes. Uma das ações visa a construção e desenvolvimento do projeto de vida (sonho) dos estudantes.

Recentemente o governador Renato Casagrande esteve em Cachoeiro e conheceu o modelo municipal que é um dos destaques da educação em tempo integral para todo o Espírito Santo. A agenda oficial contou com uma visita do governador à Escola Municipal de Ensino Básico (EMEB) Aurora Estellita Herkenhoff, localizada no bairro Aquidaban.

Esse modelo fundamenta-se na articulação entre Modelo de Gestão e Modelo Pedagógico, assentado em princípios educativos e inovações pedagógicas, e numa metodologia que busca integrar a Parte Diversificada do currículo e Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Em 2019 ocorreu o processo de implantação do modelo, sendo avaliado de forma positiva a implantação, onde em 2020 obtivemos o resultado do IDEB já positivo na EMEBTI “Julieta Deps Tallon”, que saltou de 4.1 para 5.1 e na EMEB “Prof. Atahyr Cagnin” o seu primeiro IDEB de 5.1. Outro resultado positivo foi o baixo índice de evasão escolar em 2019 e grande adesão de matrículas em 2020.

Em 2021 iniciamos o ano com uma grande adesão a matrículas, chegando a mais de 90% da vagas preenchidas e com a expansão em duas novas escolas EMEBTI “Professor Florisbelo Neves” que situa-se no bairro Novo Parque e a EMEBTI “Prof. José Painerias, no bairro Costa e Silva.

Ainda em 2019, a SEME firmou parceria com essas instituições para a implantação do modelo “Escola da Escolha” na EMEBTI “Profº Athayr Cagnin”, já citada, e na EMEBTI “Julieta Deps Tallon” atendendo estudantes de 1° ao 5° ano em horário integral de 7h30min às 16h30min.

Para a secretária municipal de educação de Cachoeiro de Itapemirim, Cristina Lens, a educação integral é um grande diferencial do setor na maior cidade do sul do Espírito Santo: “Nós acreditamos que a educação integral é uma possibilidade maior de promoção da qualidade de aprendizagem, inclusive oportunizando o protagonismo infantil. Vamos complementar implantar e ampliar cada vez mais essa modalidade de tempo integral na cidade”, antecipou Cristina Lens.

Atendendo todos os protocolos de prevenção à covid-19, profissionais da educação e alunos são cercados de cuidados especiais. Já o conteúdo também tem um trabalho de alto nível, que é baseado na Matriz Curricular. Esta estrutura-se sob a Base Nacional Curricular Comum (Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Educação Física, Ensino Religioso, Arte e Inglês) articulada a uma Parte Diversificada com componentes de Eletivas, Estudo Orientado e Protagonismo, constituindo um único corpo, fundamental, para assegurar o compromisso com a integralidade da ação educativa característica do Modelo da Escola da Escolha.

Outro ponto de destaque é que nas escolas em tempo integral a rotina diária se constitui com acolhimento diário realizado pelos estudantes, planejamento de aulas pelo professor utilizando ambientes de aprendizagem como ateliê criativo, brinquedoteca e biblioteca. Organização dos recreios de possibilidades com brincadeiras selecionadas pelos estudantes e mediadas pelos professores de Protagonismo.

Fonte: Jornal Fato